Всего лишь учительница биологии или Как мы ебали учительницу Часть 2

Пятница пришла. Этого дня я ждала больше, чем конца учебного года (да, учителя тоже ждут конец учебного года, то звонок для учителя, а лето - оно для всех). И вот зазвонил мой первый пятничный звонок. Я в черном костюме, в пиджаке и облегающих брюках, на каблуках несколько выше обычного. Длинные волосы собраны в хвост, декольте прикрыто бежевой майкой. Лифчик, как всегда, на месте. Для образа сексуальной заучки не хватает разве что очков, но очки я не ношу. Ну и трусы на мне такие, чтобы их резинки не слишком бросались в глаза старшеклассникам, просвечиваясь через штаны. Но главная часть моего образа - как всегда, в голове. Я должна выглядеть сексуально, уверенно и… да о чем я думаю вообще, я жертва жестокого шантажа.

Может мне чисто повезло, что придя в школу после того "первого дня" я нашла свое белье на том же месте, где и оставляла - на доске. Видимо, уборщицы не заходили, да и следов уборки не было. Они обычно моют доску, а так она вся была обписана этой тупой фразой "я буду послушной", которая непонятно что для меня значит.

Первый урок. 10й класс, что-то им втираю, запинаясь и забывая слова, и жду сообщения. Того самого сообщения. Сообщений нет.

Рецессивный ген, доминантный ген. Хм. Ловлю себя на мысли, что на слово "доминантный" я реагирую так же, как школьник на число 69. До чего я себя довела, мне б еще от многочленов начать возбуждаться. Где уже то сообщение, что я должна сделать? Или это была одноразовая акция? Что-то не похоже.

Второй урок. 11й класс. Тот же, что был в первый раз. Если шантажист - кто-то из них, то теперь он точно проявит себя. Или она…

11-Б в полном составе пришел на урок. Новая тема. Что-то про эндокринную систему, дичь дикая. Я вообще цветочки больше люблю. И анал. Так, снова не то. Собраться становится все сложнее. Пытаюсь рассказывать ученикам то, что едва помню сама. Учителя обычно готовятся к уроку, и я тоже готовилась. Наряд выбирала, красилась. Дрочила в ванне под душем. Вот она, моя подготовка. Кто на что учился…

Вибрация телефона. Сообщение.

- После урока попроси учеников остаться:

- Иван Петров

- Сергей Лапин

- Марк Выговский

- Оксана Яблонева

Сообщения приходили каждые несколько секунд. В списке было человек 10, не меньше. Треть класса. И я должна оставить их после урока? Зачем? Что я им скажу? Они будут драть меня на парте? Почему именно эти, это и есть список шантажистов? Было бы слишком просто. К тому же, среди них и девочки есть.

Я с трудом дождалась конца урока. Как я им скажу? Как я их задержу? Это же совершенно разные ученики, там и отличники есть, и двоечники с задней парты. За то может по их реакции я смогу что-то узнать.

Я решила действовать прямо. "Контрольные еще не все проверила. После урока я попрошу задержаться… " и перечисление фамилий. В том же порядке, что в сообщениях. Не хотелось бы заслужить какое-то "наказание", особенно перед половиной класса. Судя по реакции учеников - они не понимали, что это значит и зачем их задерживают, но после звонка все из них подошли к моему столу. На удивление, ни один не сбежал, и никого лишнего тоже не было. Я тоже растерялась, дальнейших указаний не было. Но через секунду пришло очередное сообщение:

- Пригласи их на факультатив по человеческой анатомии

- Эксклюзивный

- Пятница 15:00

Это как раз после последнего урока. У них наверняка будут другие планы. Я надеюсь. Но кто-то придет, что я буду делать…

Я рассказала ученикам все, что знаю сама. Упуская тот факт, что меня шантажируют, конечно. И тот факт, что этот факультатив придумала не я, я узнала о нем минуту назад. Ученики либо талантливо изображали полное непонимание, или шантажиста действительно среди них нет. Не стал бы он просто так выдавать свое имя. А может наоборот стал бы, чтобы его не искали на самом видном месте.

Придет ли кто-то - я не знаю, дальше у меня другой класс. Они будут писать контрольную. 11-А. Будет ли шантажист проявлять себя с другим классом? Это бы пролило свет на ситуацию. К тому же, я буду относительно свободна, контрольная на весь урок. Учитывая, что мне приходилось делать в прошлый раз в такой же ситуации, теперь я могу ожидать чего угодно, может мне прикажут трусы снять, сидя за учительским столом перед классом. А на мне теперь штаны.

11-А пришел на контрольную. Никто не подавал вида, что что-то не так. Все как обычно пытаются списать, я стараюсь не обращать на это внимания. Все мое внимание сосредоточено на телефоне, но сообщений нет. Видимо, только 11-Б…

- Ольга Алексеенко

- Виталий Кот

- Алина Кривенкова

Еще человек 10. И та же цель. Что ж, 11-А тоже идет сегодня на урок какой-то "анатомии" после школы. Я попросила всех людей из списка остаться, а сама стала изучать список. 16 человек, если быть точными. И сегодня же еще один 11й класс! Там наверняка тоже людей придется набрать. Мне собрались устроить самое групповое изнасилование в истории групповых изнасилований, или я буду реально проводить урок? Что им от меня нужно?

Урок с 11-В прошел так же шаблонно, как и с 11-Б. Та же новая тема. Тот же список людей. Тот же факультатив на то же время. Никаких приказов снять трусы, ничего. Ничего из того, что я себе нафантазировала вчера под теплой струей воды из душа. Сплошная неизвестность. Из всех знакомых мне бдсм-практик эта кажется мне самой жестокой. Запишу ее себе в табу. Стоп, у меня же больше нет табу. И стоп-слов, видимо, тоже.

Наконец-то мои уроки закончились. У меня еще почти 3 часа на подготовку к факультативу. Я понятия не имею, что делать. Сижу, пью чай. Черный. С бергамотом. Без сахара. Пытаюсь сфокусироваться на этом. Не идет. Проверять контрольные у меня сейчас нет ни сил, ни желания. Домой идти нет смысла. Думала я…

- Анатомию демонстрировать на себе

- На первом уроке полное обнажение не обязательно

- Тема урока

- Вторичные половые признаки

Вторичные. Отлично. Телосложение, тембр голоса, борода и молочные железы. Могло быть и хуже. Так, стоп, что значит "полное"? То есть частичное обнажение все же необходимо? Спросить бы…

- Отказ от обнажения будет значить отказ от игры

- Мера обнажения должна соответствовать теме урока

Спрашивать не пришлось. Вопрос только один. Что мне делать? Что именно от меня хотят, как мне понять, что соответствует, что не соответствует?

Я могу переодеться? Эти штаны все равно придётся снимать, скорее всего, а под ними у меня ничего и нет, практически. Надо хоть трусы сменить на что-то более приличное. Запасных трусов в школе у меня нет.

Я побежала домой подбирать подходящий наряд. После нескольких безумных идей типа латексного костюма (у меня его нет) и колгот на голое тело (зачем) я остановилась на одном простом, как мне показалось, варианте. Боди черного цвета с длинным рукавом. Я все равно его никуда не ношу, бесполезный кусок ткани.

Примерила. Я выгляжу в нем превосходно. Мой третий размер прекрасно чувствует себя, приватный к телу тонкой тканью, соски можно разглядеть, но слишком сильно в глаза не бросаются. Только вот моя сочная задница выглядит в нем как-то слишком... вызывающе. Нет, это не стринги, боди даже пытается что-то прикрывать, но получается у него посредственно.

В профиль я выгляжу ещё лучше. Отчётливо видно контур груди, талию, попу и ножки, они то совсем голые. Я не обнажена полностью, но и одетой меня не назвать. Подойдёт? Будем надеяться, что да.

А теперь самое сложное. Что я буду делать? Что я буду говорить? Мне просто раздеться, или уже быть раздетой? А как отреагируют школьники? Я старалась набросать какой-то план, но у меня ничего не клеилось в голове. Придётся импровизировать.

15:00. Я в классе. Жду первых учеников и все ещё надеюсь, что никто не придёт, это же не обязательно. Вот с 11-А придут, наверное, они же контрольную писали, захотят поднять себе оценку. Да и с 11-Б придут, там же явно кто-то из них все это начал.

Я оказалась права. Почти все ученики из всех 3х классов, которые были в списке - пришли. Мальчиков и девочек примерно равное количество, что меня немного удивляло. Мальчикам то на сексуальную училку посмотреть интересно будет, а девочкам зачем это все. Я обратила внимание на то, каких именно девочек выбрал мой шантажист. Все из них выглядели хорошо, многие не хуже меня. Взять ту же Алину, высокая блондинка, худенькая, а сиськи... Эти девочки выглядят взрослыми. И это натолкнуло меня на ещё одну мысль.

Что, если список составили по возрасту?

Или по сексуальности. Почему нет. Потом подумаю об этом. Ученики сели за парты, кто где хотел, пора начинать урок. Я начала импровизировать своим учительським голосом:

- Вы были выбраны для участия в экспериментальном факультативе, где предлагается изучение биологии на живом примере. Так как проект пока что на самой ранней стадии разработки, о нем нельзя никому говорить. Так же запрещено пользоваться телефонами. За несоблюдение правил вам запретят дальнейшее участие в проекте. Министерство Образования разрабатывает факультативы и по другим дисциплинам, а по биологии пока что доступно лишь несколько тем. Первая тема: вторичные половые признаки.

Я старалась, как могла. Нагнала пафоса с этим Министерством, ещё б про Президентские гранты им навешала. А что, неплохая идея. Главное представить все так, что это не "учительница извращенка", это Министерство работает ради вашего будущего. Ну и конечно нужно сделать акцент на экспериментальности проекта, чтобы строго его не судили, а чувствовали себя первопроходцами, и хотели помочь.

- Какие вы знаете вторичные половые признаки у животных? А у людей?

Я старалась зайти издалека, но как долго не ходи - все равно никуда не денешься. Я пыталась сместить акценты с молочных желез на что-то другое, но все равно постоянно разговор возвращался к ним. Ученики немного раскрепостились от такого интерактива и от возможности говорить на запретные, казалось бы, темы, и я тоже несколько расслабилась. Я учительница уже много лет, я знаю свое дело.

Наконец пришло время сделать акцент на сиськах. Анонсировав эту подтему, я сняла с себя пиджак, оставшись только в боди и тех самых облегающих брюках. Тотал блек. Ученики немного притихли. Они очень заинтересованно смотрели на моё тело, хотя оно не было раздетым, люди так ходят, это нормально.

Но не строгая учительница с набухшими непонятно от чего сосками, которые легко пробивались через тонкую чёрную ткань.

Я рассказала про строение груди и посмотрела на часы. Урок скоро кончается, а я практически одета. Да, на мне собраны взгляды всего класса, и мальчиков, и девочек, и смотрят они мне совсем не в глаза. Я люблю ходить возле доски, когда что-то рассказываю, и сейчас каждый мой шаг сопровождался сочным, как в замедленной съёмке, движением груди вверх вниз. За этим наблюдали все. Я вызвала к доске самого спортивного мальчика, как мне показалось. Марк был в футболке, и у него была небольшая растительность на лице, что сделало его отличным примером для демонстрации строения мужского тела и других вторичных половых признаков. Марк не очень понимал, что от него требуется, и находясь совсем рядом с моими сиськами он был явно растерян. Наверное, так близко он ещё такого не видел. Увидеть их без боди было бы для него событием. Но в планах у меня было другое.

Перейдя к теме строения тела, я, не прерывая свой рассказ, сняла с себя туфли и брюки. Прямо стоя у доски. Подняла свою одежду с пола и повесила на спинку стула. Публика затихла совсем. Я же, как ни в чем не бывало, стоя босиком возле доски, с голыми ногами, только в боди, с практически обнажённой задницей продолжила лекцию, акуентируя внимание на талии, попе, бедрах и других вещах, показывая сначала на примере мужчины (его роль исполнял Марк), а потом на примере женщины (да ещё какой женщины). Весь класс затнтересованно смотрел, может кто-то даже и слушал, но я не очень в это верю. Марк тоже расслабился и, казалось, уже не стеснялся демонстрировать пример мужского тела. Не раздеваясь, конечно, это исключительно моя привилегия.

Говорить больше не о чем. Я села на стул и начала одевать штаны, заканчивая свой рассказ.

- следующая лекция в среду в 15:00

Я получила сообщение. Первое, за все время факультатива. Видимо, это можно считать одобрением. Я анонсировала следующий факультатив своим ученикам, и у меня тут же спросили, на какую он будет тему. Я ответила, что тему ещё не утвердили. Пусть думают, что это министерство.

Ученики выглядели впечатленными. Они явно ожидали не этого. Думаю, на следующий факультатив придут все. Это не совсем то, чего мне бы хотелось, но я чувствовала, что хотя бы учу их чему-то.

Домой я пошла в смешанных чувствах. С одной стороны это было несколько унизительно, и не в хорошем смысле. С другой стороны, ученикам вроде понравилось. Я чувствовала себя немного виноватой перед Марком за то, что использовала его в качестве модели, но его хотя бы никто не раздевал. Надеюсь, и не придётся.

От шантажистов больше не было никаких вестей, но моё расследование не стояло на месте. Я достала информацию про всех учеников в списке, и про учеников не в списке тоже. Имена, даты рождения, успеваемость за все годы, родители...

Корреляции нашлись почти сразу. Я разгадала этот список полностью. В нем были только те, кому уже есть 18 лет на сегодня. Видимо, кто-то решил, что мои факультативы будут строго 18+. Я прошлась по всем ученикам и выяснила, что в списке есть каждый, кому есть 18, больше никаких других критериев нет. 21 человек, примерно по 7 с каждого класса - это все ученики школы, которым 18. Больше таких нет. Интересно, а знают ли они сами, почему выбрали именно их? Считают себя избранными, или уже догадались?

К сожалению, такая простая разгадка не дала мне ничего, но я все же решила подробнее изучить список 11-Б, я подозревала, что с этим классом что-то не так. А может это действительно эксперимент от министерства, и я не так много наврала на самом деле. Только вопрос - какого министерства.

Была ли я права? Истина где-то рядом.